Мета:

-з’ясувати поняття «толерантність»;

-розвивати вміння аналізувати, давати оцінку, вибирати правильну позицію;

-виховувати в собі толерантність.

 Обладнання: вислови відомих людей, намальоване дерево, роздатковий матеріал (анкети «риси толерантної особистості», правила роботи в групі

 Вислови про толерантність

Дійсна ознака, за якою можна впізнати справжнього мудреця, - терпимість.

(Генрік Ібсен, норвезький драматург).

 Привчи свій розум до сумніву, а серце до терпимості!

 (Георг Ліхтенберг, німецький учений і публіцист).

Хід роботи

І. Організаційна частина.

Оголошення теми й мети. Прийняття правил роботи в групі.

-         Що потрібно зробити для того, щоб наше заняття пройшло успішно, а робота була ефективною? (прийняття правил роботи в групі).

Вправа «Родинне дерево»

(Діти на стікерах у вигляді кленових листочків пишуть своє ім’я та одну з рис характеру, представляють себе та приклеюють листочки на заздалегідь намальоване на ватмані дерево)

-         Подивіться на наше дерево. Як нас багато і які ми різні. Наш клас – це велика родина. Кожен мусить взаємодіяти з іншими людьми. Нажаль дух нетерпимості завжди існував у суспільстві та існує надалі. Сьогодні під час нашого заняття ви дізнаєтесь про значимість толерантності в нашому сучасному світі.

 ІІ. Вступна частина

        Міжнародний день толерантності, проголошений 16 листопада 1995 року на 28 сесії Генеральної конференції ЮНЕСКО, набуває особливого значення з початком третього тисячоліття, перше десятиріччя якого ООН проголосила Міжнародним десятиріччям культури миру та ненасильства (2000 – 2010). Ідеї толерантності стали актуальними не сьогодні. Стаття 1 Загальної декларації прав людини (1948) проголошує: «Всі люди народжуються вільними і рівними у своїх гідності та правах». Тому агресивність, конфронтація, відчуженість мають поступитися місцем толерантному ставленню людей одне до одного, взаєморозумінню й довірі. Для української мови поняття «толерантність» відносно нове и однозначного тлумачення поки що немає. Для того, щоб краще зрозуміти походження цього слова, пропонуємо невеликий лінгвістичний екскурс:

Tolerancia (іспан.) - здатність визнавати відмінність від власних ідей чи помислів.

Tolerancе ( франц.) – ставлення, під час якого людина визнає, що інші можуть думати чи діяти інакше, ніж вона сама;

Tolerancе (англ..) – готовність бути терплячим;

Kuan rong (китайська)- дозволяти, приймати, бути у відношенні до іних милосердним;

Tasamul’ (араб.) - прощення, милосердя, терпіння, чуйне ставлення до інших.

ІІІ. Основна частина

Психолог: Поняття «толерантність» є синонімом слова «терпимість», саме так воно звучить латинською. Толерантність людей є найважливішої умовою миру і злагоди в сім’ї, колективі та суспільстві. Адже соціальні взаємовідносини постійно змінюються, породжуючи то гармонію, то перевагу. У різних людей – різні погляди на життя, працю, кохання тощо. Толерантність – доброзичливість, визнання за кожною людиною права бути іншою і поважати цього права. Толерантність - взаємоповага, терпимість, порозуміння, співчуття, милосердя, справедливість, чуйність, доброзичливість

-         Чи завжди ми поважаємо думки, погляди інших?

-         Як треба поважати інших?

-         Чи треба прагнути, щоб інша людина сприймала ваші погляди?

- Що сприяє порозумінню між людьми? (Повага, любов, компроміс)

Притча про аксакала

Помирає в одному поселенні старий аксакал. Прийшли до нього люди попрощатися, та й говорять: «Скажи нам, мудрий старий, як вдалося тобі створити такий порядок у сім’ї, що усі сини і невістки, дочки і зяті жили разом у мирі та злагоді». Не може вже говорити старий – подають йому папір і олівець, і він довго пише. І коли випадає з рук вмираючого аркущ, дуже здивувалися усі – там 100 разів було написано одне слово. Не здогадуєтесь яке? 100 разів було написано – терпимість!

Вправа «Спільне-відмінне»

Учні діляться на дві групи.

Перед нами дві дівчинки (хлопчика). Необхідно знайти 5 відмінностейі 5 спільних рис, які їх об’єднують. (Обговорення)

Висновок. Це дослідження стверджує, що ми є різними, але у нас багато спільного, що нас об’єднує, тому не варто ображати інших. Але не завжди ми буваємо терплячими. Усі ми різні, проте жодна людина не є людиною більше чи менше, ніж будь хто інший. Усі ми рівні и однаково можемо використовувати свої права.

Робота в групах. Учні діляться на 3 групи.

 ПСИХОЛОГ. Проаналізуйте в групах ситуацію, оберіть свій варіант відповіді й поясніть його.

Ситуація 1. Дмитро має нетипову для хлопця зачіску – надто довге волосся. Як поводитися тим, кому такий стиль не подобається?

Варіанти:

- постійно демонструвати своє негативне ставлення, у різкій формі рекомендувати змінити зачіску.

-         Виходити з того, що людина має право на самовираження й може робити будь - що зі своїм волоссям.

-         Вимагати дотримуватися загального стилю одягу та зачіски на заняттях у школі.

Ситуація 2: Оксана часто пропускає уроки без поважних причин. Як ставитись до цього?

Варіанти:

-         Засуджувати її за ці вчинки.

-  Вважати, що це – особиста справа Оксани й не втручатися. - Із розумінням поставитися до проблем Оксани, поступово заохочувати її до навчання.

Ситуація 3. Вадим постійно виявляє неповагу до інших, брутальність до своїх товаришів. Що робити?

Варіанти:

-         Прагнути уникати спілкування з Вадимом.

-         Відповісти брутальністю на брутальність.

- «Ковтати» образи і проводити з учнем роз’яснювальну роботу.

- Інше ...

Обговорення ситуацій.

Вправа «Толерантна – інтолерантна людина»

Учні малюють 2 людей (толерантну та інтолерантну). Потім презентують свої роботи. Обговорення.

ІV. Підбиття підсумків

-         Чи згодні ви з тим, що толерантність людини – найважливіша умова миру і злагоди в сім’ї, колективі та суспільстві? Якщо так, то сьогоднішня наша розмова не була марною.

Анкетування «Риси толерантної особистості»